幼儿园环境的名词解释
指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。幼儿园环境是重要的教育资源，要具备以下特征：
1、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
2、幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
3、教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
4、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
5、充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。
如何理解幼儿园环境的概念
幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。近年来，随着幼儿教育的不断发展以及人类教育学、心理学、生态学、人类学、生理学、社会学等学科研究的深入，人们对幼儿园环境的认识也越来越深刻。如果不重视幼儿园的环境建设，就会影响幼儿各方面能力的发展。因此，幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设，使之更加符合幼儿身心成长的特点，有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取，有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力。
扩展资料：
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
什么样的幼儿园心理环境是良好的幼儿园心理环境
其实，真正的正规幼儿园，都应该具备良好的心理环境，这是首当其冲的问题。
这种幼儿园首先他的教育是快乐的、轻松的、提倡让孩子们自由发挥想象和行为的，这个时期的教育应该是最轻松的教育，孩子、家长和老师都不累。
面对幼小的孩子，老师要给以笑容和体贴，把他们当作自己的孩子一样安抚、关注。
学校只要安排好孩子们的膳食起居，安排好他们要学的知识能够跟上年龄发展的脚步，孩子们可以接受，而且可以保持一个乐观平衡的心态，就可以了。
更多的是安排娱乐活动，让老师和孩子们互动，帮助孩子树立集体主义精神，互帮互爱，玩具大家玩，活动都参加，吃饭的时候不争不抢，学会安全礼让、保护自己、给孩子们一个愉快、安全的氛围，可以令他们在这样的幼儿园里健康成长。
孩子的心理是要从小培养的，健康与否在于家庭，更在于学校，其实你潜移默化的影响就是对孩子心理塑造的一个介入，为了孩子的身心健康，这样的幼儿园才可以说是有良好心理环境的最佳场所。
相关问答
问1：幼儿园环境的名词解释是什么意思啊？
答：幼儿园环境的名词解释，就是针对幼儿园环境中的各种元素、设施或者布置，给出具体的定义和解释，比如说，什么是活动区、什么是游戏角、什么是阅读角等等，这些都是幼儿园环境中的名词解释。
问2：那幼儿园室内环境布置都有哪些要点呢？
答：幼儿园室内环境布置的要点主要有这么几个方面：要安全、舒适，保证孩子们在玩耍的时候不会受伤；要有趣味性，激发孩子们的好奇心和探索欲望；要有利于孩子们的学习和发展，比如设置不同的功能区域；还要考虑美观性，让孩子们在一个漂亮的环境中成长。
问3：幼儿园室内环境布置中，活动区是什么意思？
答：活动区就是幼儿园室内环境中专门划分出来，供孩子们进行各种活动的地方，这些活动区通常按照功能来划分，比如游戏区、绘画区、手工区等，活动区的设置可以让孩子们在特定的地方进行特定的活动，有利于他们的全面发展。
问4：那幼儿园室内环境中的游戏角又是什么呢？
答：游戏角是幼儿园室内环境布置中，专门为孩子们提供游戏空间的一个小角落，游戏角里通常会放一些适合孩子们年龄的玩具和游戏设施，让他们可以在这里自由玩耍，发挥想象力和创造力，游戏角不仅能让孩子们在游戏中得到快乐，还能培养他们的社交能力和团队精神。
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